miércoles, 11 de agosto de 2010

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Valles del Tuy

Educación Integral

Curso: Investigación Social



Investigación Social



Facilitadora:

Corín Cardoza


Participantes:

Francia Díaz C.I.V.-19.960.341

Gelen Rodríguez C.I .V.-19.684.355



Santa Teresa del Tuy.

Índice

v Investigación Social

Ø Componentes del proceso

Ø Metodología Cuantitativa

Ø Metodología Cuantitativa

v Bibliografía

Investigación social

La investigación social se define como el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación aplicada). Los primeros en utilizar el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras.

Existen dos precisiones importantes sobre la acción investigadora. En primer lugar, es sistemática, es decir, está basada en relaciones lógicas fiables y no únicamente en creencias personales. Por otra parte, duda de si los resultados obtenidos son significativos y apunta las limitaciones inherentes a la investigación. Esta búsqueda implica en primer lugar la fijación de un objetivo, por tanto, dentro de la diversidad existe el propósito de describir un fenómeno y la búsqueda de respuestas y explicaciones que lo atañen.

Componentes del proceso

El proceso de investigación comprende el enfoque y el conjunto de métodos, técnicas y procedimientos de captación de información necesarios para construir preguntas y obtener respuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. Dicho problema no tiene que ser, necesariamente, de trascendencia económica o social inmediata (aplicación práctica), sino que puede referirse a la creación de conocimiento sobre algún asunto (investigación pura). La manera de plantear preguntas y proponer soluciones puede seguir, básicamente, dos grandes vías o enfoques: una inductiva y otra deductiva (Método hipotético deductivo). Pueden utilizarse de forma independiente o combinarse en una investigación, aunque la segunda parte de la formulación de las hipótesis que determinarán el proceso y la contrastación de los datos de respuesta.

Hay cinco grandes vías de acceso a la realidad social según el sociólogo Miguel Beltrán. A pesar de considerar que el científico no puede seguir un solo procedimiento con independencia de su disciplina académica o del tipo de realidad en la que opera (las ciencias sociales, o humanas, de la cultura, o de la historia) no se pueden imponer en las metodologías diseñadas por las ciencias físico-naturales, como la perspectiva positivista.

Se pueden encontrar distintos tipos de investigaciones sociales que se clasifican:

Según la Finalidad

§ Básica: tiene por objetivo principal aumentar los conocimientos de una determinada disciplina científica, a pesar de no ser prioritaria la aplicación práctica.

§ Aplicada: su objetivo principal es la aplicación práctica.

Según el Alcance Temporal

§ Sincrónica: busca conocer como es un fenómeno social en un momento determinado.

§ Diacrónica: busca la evolución de un fenómeno a lo largo del tiempo.

§ Retrospectiva: pretende conocer la evolución de un fenómeno desde el pasado.

§ Prospectiva: busca conocer la evolución posible de un fenómeno en el futuro. Dentro de las investigaciones prospectivas encontramos dos tipologías diferenciadas: la de panel y la de tendencia.


Según la Profundidad

§ Descriptiva: trata de conocer un fenómeno social sin importar las causas.

§ Explicativa: pretende conocer el fenómeno social y sus causas.

Según la Amplitud

§ Macro sociológica: realizada sobre grandes grupos de población.

§ Micro sociológica: sobre grupos de población más reducidos.

Según el Carácter

§ Cuantitativa: trata de fenómenos susceptibles cuantificación, haciendo un uso generalizado del análisis estadístico y de los datos objetivos y numéricos.

§ Cualitativa: se orienta a la interpretación de los actores, los propios sujetos que son objeto de investigación.

Según las Fuentes

§ Primarias: utilizan datos o información de primera mano generada por los investigadores.

§ Secundarias: utilizan información de segunda mano generadas con anterioridad o de forma ajena a la investigación (registros, bases de datos y encuestas oficiales).

Según el Ambiente

§ De campo: (en contacto directos con la materia que se ha de investigar).

§ De gabinete: (sin el propio contacto).

Metodología Cuantitativa

Las ciencias físico-naturales tienen que ser fundamentalmente cuantitativitas, dado que tratan de contar similitudes en los casos. Las ciencias sociales, tienen que utilizar una y otra metodología, la cuantitativa y la cualitativa, según la tipología, la materia de la realidad a observar. Si se trata de observar similitudes de los comportamientos (residenciales, estudios, renta, edad...) podremos contar los casos; pero si el objeto de estudio es más cualitativo, comprender significados, diversidad de discursos, entre otros. Habrá que observar la diversidad de los casos. Por el contrario, el empirismo, se fundamenta en la obsesión para y por los datos numéricos y despreciar cualquier otra vía, parece olvidar que hay realidades sociales dónde los datos no aparecen en contextos de máxima racionalización ordenación. La diferencia precisa en forma de intervalo entre unos y otros valores, o datos, no siempre están naturalmente y lógicamente ordenados, es más, muchas realidades observables no están dispuestas previamente en forma numérica

Las características principales son:

§ La estrategia más relevante de acceso a los datos, es la encuesta.

§ El objetivo de investigación son hechos sociales.

§ El tipo de análisis utilizado se basa en procedimientos estadísticos

Metodología Cualitativa

La diferencia entre propiedades cuantitativas y cualitativas reside en que en las primeras, el valor específico de la propiedad es una medida, grado o cantidad, mientras que en las segundas es una forma, que puede permitir su valoración y cuantificación. La diferencia ambas es pues provisional. Las técnicas cualitativas no son menos matemáticas que las cuantitativas, son incluso anteriores, dado que la ciencia del orden calculable es anterior a la de los números. Los datos primarios son una enunciación lingüística, incluso los datos secundarios están producidos en todo caso por medios técnicos que implican convenciones verbales de significados. Así pues, superado el viejo debate sobre la preeminencia científica por ambas metodologías, parece inapropiado defender exclusivamente una única vía para realizar investigaciones de todo tipo, es más, a menudo la “estrategia de la complementariedad” será la más adecuada para acceder al conocimiento de los hechos o de fenómenos sociales complejos.

Las características principales son:

§ Las técnicas más importantes de captación de los datos son el grupo de discusión (reunión de 7 a 9 personas que representan un determinado grupo social) y las entrevistas en profundidad (entrevistas sin cuestionario pero con un guión mínimo).

§ Las personas son anónimas y se las escoge como representativas de un grupo, perfil o discurso social.

§ El análisis de los discursos, descubrir los valores, las normas culturales, los prejuicios, las actitudes de un determinado grupo social.

Bibliografía

§ DELGADO, J. M. y GUTIÉRREZ, J. (coords.) (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Síntesis, Madrid. ISBN 8477382263

§ HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA, P. Metodología de la investigación, McGraw-Hill, Madrid, 1999 ISBN 9788448160593

§ FÉLIX VALLEJOS, A.; ORTÍ MATA M.; AGUDO ARROYO, Y. Métodos y técnicas de investigación social ISBN 9788480047180

martes, 27 de julio de 2010

MI PROYECTO DE VIDA

MI PROYECTO DE VIDA

MI BIOGRAFÍA

Mi nombre es Gelen Rodríguez, nací el 25 de Agosto del 1.991, fui atendida en el hospital de Santa Teresa del Tuy, mis padres se llaman Lisbeth Guerra y Pedro Rodríguez, tengo 3 hermanos el varón que es el mayor y 2 niñas pequeñas que son las menores; cuentan mis padres que yo era una niña muy peleona y traviesa.

Cuando tenía 4 años estudie Pre-escolar en una escuela que se llama mi “PRIMER ABC” allí pase unos momentos maravillosos, y mis profesoras que influyeron mucho en mi educación,

Después que salí de primaria estudie de 1ero a 6 grado en la escuela CARTANAL “2”.

Cuando pase a la etapa del liceo estudie en la UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL OLIVARES FIGUEROA”, allí me gradué feliz y agradecida con todos mis profesores.

Ya después de mi graduación espere aproximadamente como 2 meses para que me saliera mi cupo por el C.N.U para la UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”, en la cual estoy estudiando actualmente VI semestre en EDUCACIÓN INTEGRAL, en donde me siento bien con mi carrera, y allí conocí a mi amiga Francia Díaz quien me apoya y me ayuda enlas materias.

Le doy gracias a Dios porque yo siempre he contado con el apoyo de mi familia principalmente con el apoyo de mi abuela la cual adoro con todas mis fuerzas, ya que ha sido ella la que siempre ha fluido más en mi vida.


MIS METAS PROFESIONALES, OBJETIVOS Y OPORTUNIDADES

METAS

PROFESIONALES

OBJETIVOS

OPORTUNIDADES

Graduarme de Licenciada.

Terminar todas mis materias.

Tener acceso a una buena Universidad.

Ejercer mi Carrera como Profesional.

Enseñar a mis alumnos para que enriquezcan sus conocimientos.

Enseñarlo para que sean unos niños de bien.

Tener Experiencia en el Área de Biología.

Dictar talleres de mi área de concentración elegida.

Acceso a la vida profesional.










MIS METAS FAMILIARES

Sacar mi familia adelante.

Tener mi propia casa.

Casarme y tener mis hijos.

Sacar mi familia a explorar muchos lugares bonitos.


MI MISIÓN

Ser una excelente maestra.

Tener mi propia familia.

Tener una casa bonita y una camioneta.


Gelen Rodríguez,

Mis Hermanas, Mi Amiga y Yo




lunes, 26 de julio de 2010

MI PROYECTO DE VIDA

MI PROYECTO DE VIDA

MI BIOGRAFIA

Soy Francia Nazareth Díaz Solórzano, nací en el Hospital Santa Teresa del Tuy, el 27 de Marzo de 1.991 (Miércoles Santo) a las 11:15 a.m.

Siempre he residido en Santa Teresa del Tuy, en la Calle López Méndez, Casa nº 38, con mis padres , Douglas Díaz Delgado y Francis Solórzano de Díaz, mis hermanos Rosana Michelle y Douglas Francisco y mis abuelos paternos Victoriano y Ana Rafaela, quien hace 1 año falleció.

MI INFANCIA Y ADOLESCENCIA

A los 6 años de edad cursé Pre- Escolar en el Jardín de Infancia “Blanca Nieves”, donde jugué, reí y compartí mucho con mis compañeros y aprendí a leer y a escribir gracias a mis maestras a quienes recuerdo con mucho cariño, en especial a Carolina Chiramo.

Luego a los 7 años de edad estudié la primaria en la Escuela Básica Nacional“Ezequiel Zamora”. Fui una buena estudiante, y siempre era la líder en los trabajos en grupo. Mis maestras me tenían mucho cariño, siempre pase de un grado a otro con “A” o “20”, y competía con mi compañera Fátima por ser las más aplicadas del salón.

A los 12 años de edad inicié la secundaria en la Unidad Educativa Privada “Congreso de Angostura”. Desde un principio me adapté al colegio y a cada uno de los profesores y seguí siendo una buena estudiante con un buen promedio. Y años tras años todos los profesores me felicitaban. Hice buenos amigos, que aunque ya no estudiamos juntos seguimos manteniendo el contacto.

ACTUALIDAD

Actualmente con 19 años de edad estoy cursando el IV Semestre de Educación en la Universidad Naci0nal Experimental Simón Rodríguez, llevo un grandesenvolvimiento, tengo varias amistades, como Gelen Rodríguez con quien comparto la realización de mis actividades en cada una de mis materias

MIS CREENCIAS

Creo en DIOS PADRE TODOPOROSO y en todos los SANTOS y en especial en el NAZARENO ( Mi SANTO).

MIS METAS, OPORTUNIDADES, MI VISIÓN Y MISIÓN

METAS

OPORTUNIDADES

VISIÓN

MISIÓN

*Obtener un TítuloUniversitario.

*Ser útil para las personas que me necesiten.

*Brindar conocimiento a través de la Profesión.

*Ser ExcelenteProfesional y formar a losProfesionales del Futuro.

*Tener un Empleo Fijo.

*Continuar Estudios Post-Grado.

*Viajar, Conocer el Mundo.

*Poder cubrir todas mis necesidades.

*Tener mi Casa Propia.

*Casarme

*Tener un Hogar.

PENSAMIENTO FILOSOFICO

En nuestras manos están las herramientas que serán utilizadas por los hombres del futuro.

Francia Díaz